2020年10月9日上午，科研平台联合党总支业务党支部在“腾讯会议”平台承办了中国运动与健康研究院第二十二期“运动与健康”学术沙龙活动，本次活动邀请了我校运动与体质健康教育部重点实验室张一民教授作了“从体教结合到体教融合——新时代学校体育和青少年体育面临的挑战”的学术讲座，此次学术讲座由李晟书记主持，研究院全体师生参与沙龙活动。

体教融合是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措，是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施，体现了体育、教育事业最根本的培养目标，符合人才培养的内在要求。本期学术活动，张一民教授从“学校体育和青少年面临的挑战”、“体教结合”、“体教融合的价值”、“研究院未来的工作任务”等4个方面阐述了从体教结合到体教融合转变所面临的机遇和挑战。

张一民教授首先通过国家政策解读回应了新形势下青少年体育课如何上的问题。例如今年4月，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出“确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间”。加强青少年体育、增强青少年体质，提高体育教育的权重、弘扬体育教育的价值，是新时期提高人才培养水平的必然要求。前不久，教育部就今年全国两会《关于出台刚性措施强化青少年体育教育的提案》做出答复，从保证锻炼时间、丰富活动形式、完善保障措施、健全考核机制等方面，对青少年体育教育工作进行说明等。

在沙龙活动中，张一民教授提到构建全国儿童青少年体质健康大数据平台，完善体制建设以及评价是其团队已经在着手做的工作。而近些年关于体教融合、体育教育技术、体育教育后备人才的科学研究不断增长的趋势也反映出体育界对这个工作的重视程度。随后，张一民教授通过研究材料解释了如何从体育的角度来解决体育后备人才培养的出路问题、怎么打通青少年的体育赛事问题等。

此次学术沙龙活动，张一民教授以详实的素材分享了国家在体教融合、学校体育等方面出台的政策、文件和报道，同时列举了习近平总书记对全民健身、全民健康的关怀和重要指示；介绍了国家开展“体教融合”的一些重点内容举措，比如关注学生视力、开展中小学健康促进行动、将学生体质健康纳入学校绩效等。通过这次的学术沙龙活动，师生们进一步加深了对“体教融合”以及在未来工作中面临的挑战的认识。